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四年级读后感100篇：我的阅读成长之旅
1. 阅读的种子是如何种下的
记得刚上四年级的时候，老师给我们布置了一项特别的作业——写100篇读后感，一开始，我觉得这个任务简直是不可能完成的，毕竟100篇听起来像是一座高不可攀的山，但后来我才明白，这不仅仅是一项作业，而是一次让我真正爱上阅读的奇妙旅程。
刚开始，我选择了一些简单的童话故事，安徒生童话》和《格林童话》，每读完一篇，我就试着写下自己的感受，最初，我的读后感只有短短几行，这个故事很有趣”或者“我喜欢主人公的勇敢”，但慢慢地，我发现，如果我能多问自己几个问题，为什么主人公会这样做？”“如果是我，我会怎么选择？”我的读后感就会变得更有深度。
有一次，我读了《丑小鸭》，原本只想写“丑小鸭最后变成了美丽的天鹅，真让人开心”，但后来我想到，其实这个故事不仅仅是在讲一只鸭子，而是在告诉我们，不要因为别人的嘲笑而放弃自己，我的读后感变得更长了，也更走心了。
2. 从“完成任务”到“享受阅读”
随着读的书越来越多，我发现自己不再是为了完成任务而读书，而是真的开始享受阅读的过程，我会被书里的情节深深吸引，甚至忘记时间，当我读到《夏洛的网》时，我被小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊感动得哭了，夏洛为了救威尔伯，不惜耗尽自己的生命去织网，这种无私的友情让我思考了很久。
在写这篇读后感时，我没有像以前那样简单地概括故事，而是写下了自己的真实感受：“夏洛教会了我什么是真正的朋友，朋友不仅仅是陪你玩的人，更是在你需要帮助时愿意付出一切的人。”这样的读后感让我觉得，阅读不仅仅是看别人的故事，更是在学习如何成为一个更好的人。
渐渐地，我发现自己的写作能力也在不知不觉中提高了，以前写作文时总是不知道该怎么表达，但现在，因为经常写读后感，我的语言变得更流畅，思考也更清晰了。
3. 阅读让我看到了更大的世界
四年级的100篇读后感任务，让我接触到了各种各样的书，除了童话，我还开始读一些科普书、历史故事，甚至是名人传记，昆虫记》让我对大自然产生了浓厚的兴趣，《小王子》让我思考什么是真正的幸福，《假如给我三天光明》让我明白，即使面对困难，也要勇敢地生活下去。
让我印象最深刻的是《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，靠自己的智慧和毅力生存下来，读完这本书后，我写了一篇长长的读后感，思考如果是我被困在荒岛上，我会怎么做？我可能会害怕、会绝望，但鲁滨逊的故事告诉我，只要不放弃，就一定有希望。
这些书不仅让我学到了知识，还让我看到了更大的世界，我开始明白，世界上有各种各样的人，他们有不同的生活、不同的梦想，而阅读让我有机会去了解他们，也让我的心灵变得更加丰富。
4. 100篇读后感的收获
当四年级结束时，我惊讶地发现，自己真的完成了100篇读后感！翻看这些笔记，每一篇都记录了我当时的思考和感受，有些读后感写得简单，有些则充满感情，但它们都是我成长的见证。
通过这个任务，我不仅养成了每天阅读的习惯，还学会了如何更深入地思考，以前，我可能只是匆匆读完一本书，然后把它丢在一边，但现在，我会问自己：“这本书给我带来了什么？”“我学到了什么？”这样的思考让我的阅读变得更有意义。
更重要的是，我发现阅读和写作是相辅相成的，因为要写读后感，所以我读得更认真；因为读得多了，我的写作也变得更好了，这让我想起老师常说的一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”我终于明白了这句话的含义。
5. 给其他小朋友的建议
如果你也在为读后感发愁，或者觉得100篇是个不可能完成的任务，我想告诉你：别着急，慢慢来！你可以从自己喜欢的书开始，哪怕是一本漫画、一本短篇故事集，只要你能从中找到乐趣，就能写出真实的感受。
不要害怕写不好，读后感没有标准答案，重要的是你的真实想法，你可以写你喜欢的情节，可以写你讨厌的角色，甚至可以写“这本书让我想到了某件事”，只要是你自己的感受，就是有价值的。
记住，阅读不是为了完成任务，而是为了让自己变得更快乐、更聪明，当你真正爱上阅读时，你会发现，100篇读后感并不是终点，而是一个全新的起点。
四年级的100篇读后感，对我来说是一次难忘的成长经历，它不仅让我爱上了阅读，还让我学会了思考、学会了表达，每当我翻开一本书，我都会想起那段每天写读后感的时光，想起那些让我感动、让我思考的故事。 如果你也在阅读的路上，不妨试试写读后感吧！也许，你也会像我一样，发现阅读的魔力，并在文字中找到属于自己的世界。